Incidencias en el contexto educativo de una pandemia imprevista

El presente artículo aborda una problemática de extrema actualidad: la relación de la educación con el nuevo coronavirus, lo que ha producido múltiples alteraciones en todas las esferas de la vida, preponderantemente, en la vida escolar, a todos los niveles de enseñanza. El objetivo que se persigue es el de describir el comportamiento de algunos hechos educativos, tras la incidencia de una pandemia que se hace sentir en los contextos de enseñanza y de aprendizaje, indudablemente, y que ha provocado el cierre de múltiples centros educativos y la subsiguiente asunción de nuevas vías de enseñanza por los gobiernos, provocando la necesidad de adquirir, por parte de la familia, la tecnología necesaria para que sus vástagos puedan aprender desde el hogar y, con ello, la agudización de sus problemas económicos, especialmente de aquellas cuyos presupuestos son exiguos y no resultan suficientes para amparar el costo de las tecnologías pertinentes. Los métodos de investigación que sostienen estos resultados apuntan principalmente al análisis y la síntesis y al histórico-lógico, como métodos teóricos, así como al análisis de documentos y datos obtenidos por algunas organizaciones que a nivel mundial exponen las estadísticas de los hechos, como método empírico. Los resultados apuntan a que millones de estudiantes de todos los lares del mundo se han visto precisados a interrumpir su educación por la pandemia y que muchos países han impuesto cuarentenas, induciendo así al cierre parcial o total de sus colegios y universidades y provocando, a la postre, un desastre ecológico en el desarrollo humano.