Importancia de la unidad didáctica basada en metodologías activas para fomentar el aprendizaje colaborativo e interdisciplinario a través de tecnologías e innovación educativa
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Abstract
El estudio aborda la implementación de metodologías activas en la enseñanza de educación básica para promover un aprendizaje colaborativo e interdisciplinario, utilizando tecnologías e innovación educativa. Se identificó la necesidad de mejorar la calidad educativa y motivar a los estudiantes mediante enfoques participativos y centrados en el estudiante. El objetivo general fue diseñar una unidad didáctica que integrara metodologías activas, tecnologías educativas y estrategias colaborativas. Se empleó un enfoque cualitativo con un diseño no experimental y una recolección de datos a través de encuestas estructuradas. Los resultados destacan la efectividad de las metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Cooperativo, en mejorar la motivación y el aprendizaje de los estudiantes. Además, se resalta la importancia del uso de herramientas tecnológicas, como Google Calendar y Padlet, para facilitar la planificación, la comunicación y la colaboración entre los estudiantes. Estos hallazgos subrayan la relevancia de adoptar enfoques innovadores en la enseñanza para promover un aprendizaje significativo y preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.
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