Sistema de actividades de adaptación curricular para estudiantes con dificultades de aprendizaje en el módulo de Electricidad
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Resumen
En apego a la Constitución de la República del Ecuador, el Ministerio de Educación debe promover desde el currículo la atención diferenciada a las necesidades educativas de las/los estudiantes dando las ayudas que necesitan atendiendo a sus características y necesidades individuales para el logro de una educación inclusiva y la atención a la diversidad en el aula. Por tanto, el objetivo de este trabajo se dirige hacia la propuesta de un sistema de actividades de adaptación curricular para estudiantes con dificultades de aprendizaje en el módulo de electricidad. Para dar respuesta al objetivo propuesto se utiliza la investigación descriptiva para observar y describir las características y necesidades de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en el área de electricidad; desde un enfoque mixto con un diseño secuencial, en el que prevalecen los métodos cualitativos a partir de una visión cualitativa de tipo interpretativo y en el que los métodos cuantitativos complementan el análisis de los resultados obtenidos por la aplicación de los métodos empíricos. El Sistema de actividades de adaptación curricular para estudiantes con dificultades de aprendizaje en el módulo de Electricidad, está estructurado en seis componentes: objetivo general, principios, requisitos generales para la implementación y funcionamiento, cualidades, etapas y acciones. La valoración del sistema de actividades propuesto se realizó por el método criterio de especialista, cuyos resultados permiten plantear que es pertinente, comprensible y viable. Igualmente, la encuesta de satisfacción aplicada a los estudiantes muestra su satisfacción por las actividades realizadas.
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