Una estrategia psicopedagógica para el acompañamiento docente a estudiantes con necesidades educativas especiales
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Resumen
Es fundamental revisar artículos teóricos para generar nuevas estrategias psicopedagógicas en el acompañamiento docente a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales “NEE”, por lo tanto, en la presente investigación el objetivo será recopilar información necesaria para innovar y desarrollar nuevas estrategias inclusivas que permitan fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje para no excluir a estudiantes con habilidades diferentes y así promover la integración en el sistema educativo ecuatoriano. En el presente trabajo desarrollaremos una investigación de tipo cualitativa-descriptiva con información documental en español, cuyo origen pertenece a los repositorios digitales de artículos científicos tales como Scielo, Google Académico, Scopus, Redalyc, entre otros. Es sumamente necesaria la capacitación docente para poder adoptar nuevas estrategias psicopedagógicas y promover la inclusión en el sistema educativo ecuatoriano, proponiendo nuevas políticas en el salón de clase al estudiante con “NEE” con una visión inclusiva, integradora facilitando el proceso enseñanza-aprendizaje conduciendo la enseñanza hacia una innovadora metodología de aprendizaje adaptada a la realidad actual y la demanda que se requiere en un mundo cada vez más globalizado económica y tecnológicamente.
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