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Una estrategia psicopedagógica para el acompañamiento docente a estudiantes con necesidades educativas especiales

Contenido principal del artículo

Lady Johanna Calvas Gómez
Pedro Antonio Cedeño Salazar
Luis Amando Seis Mendoza

Resumen

Es fundamental revisar artículos teóricos para generar nuevas estrategias psicopedagógicas en el acompañamiento docente a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales “NEE”, por lo tanto, en la presente investigación el objetivo será recopilar información necesaria para innovar y desarrollar nuevas estrategias inclusivas que permitan fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje para no excluir a estudiantes con habilidades diferentes y así promover la integración en el sistema educativo ecuatoriano. En el presente trabajo desarrollaremos una investigación de tipo cualitativa-descriptiva con información documental en español, cuyo origen pertenece a los repositorios digitales de artículos científicos tales como Scielo, Google Académico, Scopus, Redalyc, entre otros. Es sumamente necesaria la capacitación docente para poder adoptar nuevas estrategias psicopedagógicas y promover la inclusión en el sistema educativo ecuatoriano, proponiendo nuevas políticas en el salón de clase al estudiante con “NEE” con una visión inclusiva, integradora facilitando el proceso enseñanza-aprendizaje conduciendo la enseñanza hacia una innovadora metodología de aprendizaje adaptada a la realidad actual y la demanda que se requiere en un mundo cada vez más globalizado económica y tecnológicamente.

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Cómo citar
Calvas Gómez, L. J. ., Cedeño Salazar, P. A. ., & Seis Mendoza, L. A. . (2024). Una estrategia psicopedagógica para el acompañamiento docente a estudiantes con necesidades educativas especiales. Revista Mapa, 8(36). Recuperado a partir de https://revistamapa.org/index.php/es/article/view/460
Sección
Artículos