La definición del concepto habilidad. Reflexión necesaria

Las habilidades conjuntamente con los conocimientos y los valores se reconocen en Cuba como un componente del contenido de la enseñanza de gran importancia para el desarrollo integral de los estudiantes, sin embargo de forma contradictoria, este contenido no siempre se pondera por los docentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje que desarrollan como parte del desempeño profesional, se puede influir este aspecto en el inapropiado desarrollo intelectual alcanzado en ocasiones por los estudiantes. Una revisión bibliográfica sobre temas relacionados con la Didáctica muestra diversidad de criterios teóricos en la definición de este concepto, lo que puede estar limitando la conceptualización que sobre habilidad poseen y utilizan los docentes en la actividad profesional. En este trabajo se compilan diferentes definiciones del concepto habilidad que en la actualidad aparecen referenciadas en bibliografías relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje, para a partir de ellas demostrar la diversidad de criterios teóricos que acompañan a la definición del término e identificar propiedades esenciales del concepto que se pueden traducir en indicadores para la evaluación de este contenido de la enseñanza.