c

Investigación y aprendizaje en la universidad: El desafío del cambio en el contexto de la formación docente.

Contenido principal del artículo

PhD. Alina Rodríguez Morales

Resumen

El propósito del trabajo va encaminado a comprender que el aprendizaje en la universidad revela el significado cultural y el sentido profesional, personal de las actividades académicas, investigativas, laborales y sociopolíticas. Presenta, además, las razones por las que se asume un enfoque integrador en el aprendizaje en la formación docente

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Rodríguez Morales, P. A. (2017). Investigación y aprendizaje en la universidad: El desafío del cambio en el contexto de la formación docente. Revista Mapa, 1(4). Recuperado a partir de https://revistamapa.org/index.php/es/article/view/18
Sección
Artículos

Citas

Addine Fernández, Fátima: Didáctica. Teoría y práctica. La Habana, Editorial Pueblo y Educación, 2004.

Aguerrondo, Inés: “La calidad de la educación. Ejes para su definición y evaluación”, en Revista interamericana

de educación, vol. 37, No.166. Washington. DC, 1993.

Pérez Pérez Gómez, A.: La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Madrid. Morata. 1998

Pérez Gómez, A: “Capítulo XI. La función y formación del profesor en la enseñanza para la comprensión”

en José Jimeno Sacristán y Ángel Pérez Gómez (2000): Comprender y transformar la enseñanza. 9ª ed.

Madrid. Morata. En http://www.campusoei.org/revista/rie33a05.htm.