Revista Mapa

Sitio Web de actualización profesional desde la Formación en Centros de Trabajo para la figura profesional Mecatrónica

Juan Pablo Jimenez Vaca — 2025-12-01

Este estudio analiza las experiencias de aprendizaje que tienen los estudiantes del bachillerato técnico de mecatrónica durante sus prácticas preprofesionales y como estas contribuyen a mejorar las planificaciones docentes y orientan cuales son las mejores actualizaciones relacionadas con el mundo industrial. Se tuvo como problema de investigación: ¿Cómo utilizar este conocimiento adquirido por los estudiantes durante las pasantías para ayudar al docente en su proceso de actualización profesional y facilitar la adaptación de los futuros compañeros de trabajo en las empresas? y como diseñar e implementar un sitio web para la actualización profesional de los docentes de la figura profesional de Mecatrónica, basado en la sistematización de las experiencias adquiridas por los estudiantes durante sus pasantías en empresas del sector. Se aplicó una metodología mixta que combina métodos cualitativos y cuantitativos en una muestra de 26 estudiantes y 7 profesores de Mecatrónica, a partir de encuestas, entrevistas y revisiones de documentos curriculares. Se construyó un sitio web que vincula de manera efectiva la Educación Técnica y el sector productivo. Los resultados mostraron que las pasantías no sólo fortalecen las habilidades técnicas de los estudiantes, sino que también ayudan a los docentes con información valiosa para adaptar y mejorar sus métodos de enseñanza. Sin embargo, se han identificado desafíos para implementar y aprovechar estas experiencias, lo que destaca la necesidad de establecer estrategias efectivas de retroalimentación entre las partes interesadas.

Desarrollo de la pinza digital para el aprendizaje de la preescritura en niños de 4 a 5 años

Linda Stefania Estrella Muñoz — 2025-12-01

El fortalecimiento de la pinza digital de los niños es determinante para el control del lápiz y la precisión en los trazos, lo que está asociado al rendimiento escolar y las habilidades de su vida cotidiana. El objetivo del estudio fue diseñar una estrategia didáctica para el desarrollo de la preescritura mediante el fortalecimiento de la pinza digital en niños de 4 a 5 años. La investigación fue de tipo no experimental, con alcance descriptivo-explicativo y enfoque cuali-cuantitativo; realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia y definió una muestra integrada por 6 estudiantes, sus representantes legales y la docente. Para caracterizar el estado actual del objeto de estudio se emplearon la entrevista, encuesta y la observación. El diseño de la propuesta utilizó el enfoque sistémico estructural-funcional, y en la determinación de su pertinencia teórica la técnica del grupo focal. Los resultados evidencian que, a pesar de la preparación expuesta por la docente, el proceso en su dimensión práctica muestra limitaciones de logros en correspondencia con el nivel y las exigencias curriculares; en consecuencia, se diseñó una estrategia didáctica para el desarrollo de la preescritura mediante el fortalecimiento de la pinza digital en niños de 4 a 5 años. El proceso de valoración de la propuesta realizada mediante grupo focal evidenció alineación con las teorías del desarrollo infantil, así como, con las necesidades de aprendizaje de los niños para la motricidad fina y la preescritura, según los criterios de los docentes implicados.

Actividades para promover la lectura en estudiantes de séptimo grado

Aleida Bárbara González Vázquez — 2025-12-01

El artículo aborda la promoción de la lectura en los estudiantes de séptimo grado, el cual formó parte de la investigación de la tesis de pregrado en la licenciatura de Español-Literatura. El objetivo del estudio consiste en proponer un sistema de actividades para la promoción de la lectura en la formación de estudiantes como comunicadores competentes. La escuela y la familia son responsables en lo que respecta a fomentar hábitos de lectura. En la presente investigación con el empleo de métodos teóricos y empíricos guiada por el método dialectico-materialista se analiza cómo valorar el problema científico y se ofrece un sistema de actividades para promover la lectura en los estudiantes de séptimo grado. La estimulación de la promoción de la lectura y el desarrollo de habilidades lectoras constituyen tareas importantes a las que se enfrenta el sistema educativo cubano, encaminadas al desarrollo de una cultura general integral en los estudiantes. El diseño del sistema de actividades se fundamenta en la importancia de la lectura y en el desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes.

Guía metodológica de expresión corporal para la inclusión de estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve en Educación Física

Marilyn Litamar Campoverde Minga — 2025-12-01

La educación implica el proceso de enseñanza aprendizaje como sistema de actuación, sin embargo, tropieza con dificultades asociados al aprendizaje que se apartan de los resultados de enseñanza, entre ellos la discapacidad Intelectual Leve (DIL). Objetivo. Proponer una guía metodológica de expresión corporal para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual leve en la clase de Educación Física de 8vo año Unidad Educativa Rosa Luxemburgo. Metodología. Investigación con enfoque cualitativo y paradigma interpretativo, tipo estudio de caso, con muestreo intencional de 26 estudiantes. Se utilizó el método hermenéutico para interpretar los resultados de entrevistas individual y grupal, mediante software ATLAS, además de observación sobre cinco clases de Educación Física, que permitió la creación de una guía metodológica de expresión corporal e inclusión de estudiantes con DIL leve en la clase de Educación Física, validada por criterio de expertos. Resultados. Se observó un comportamiento disruptivo, pérdida de la atención del DIL, comunicación verbal limitada y aislamiento, sin supervisión por el docente. Se confeccionó una guía metodológica sobre diez actividades de expresión corporal dirigidas a favorecer la socialización, cohesión grupal e integración funcional dirigida a estimular la ejecución de acciones motrices, valorada por expertos como adecuada para la solución del problema en estudio. Conclusiones. La Educación Física como asignatura tiene una actuación insuficientemente para alcanzar niveles superiores de influencias educativa en escolares con DIL, agravada por la carencia de los docentes de orientaciones didácticas para su logro, siendo la guía metodológica en propuesta adecuada para la solución de la situación.

Mortalidad extrahospitalaria en Habana del Este. Enero-agosto 2023-24

Adianis González González — 2025-12-01

La mortalidad extrahospitalaria, depende en gran medida de las competencias de los profesionales en emergencias médicas y de la prontitud de solicitud de asistencia por el paciente. Es imprescindible el registro adecuado de las causas en el certificado de defunción. Métodos: Se realizó un estudio observacional, descriptivo, retrospectivo, con el objetivo de analizar la mortalidad extrahospitalaria en el Municipio Habana del Este, de enero a agosto de los años 2023 y 2024. El universo estuvo constituido por los 1387 fallecidos y la muestra por 1359, a partir de los criterios de exclusión. Se utilizaron los certificados de defunción registrados en departamento de estadística municipal. La información se procesó y organizó en tablas y gráficos. Resultados: Predominio de mortalidad en mayores de 70 años y en el sexo femenino. El Infarto agudo de miocardio fue la causa más frecuente, así como otras afecciones cardiovasculares. Conclusiones: La cuarta parte de las personas fallecieron por Infarto, con menos de 70 años. Esto predominó en tres áreas de salud. Existe dificultad en el llenado de los certificados de defunción.

Estrategia de reafirmación vocacional y desarrollo de intenciones profesionales hacia las Ventas de Paquetes Turísticos en el Bachillerato Técnico

Susana Arce Cardoso — 2025-12-01

El estudio analiza la reafirmación vocacional y su impacto en el desarrollo de intenciones profesionales hacia las Ventas de Paquetes Turísticos en estudiantes de Bachillerato Técnico. Se identifican desafíos como la falta de claridad vocacional, la influencia externa en la elección de carrera y la brecha entre la formación académica y las demandas del mercado laboral, estableciendo la pregunta científica ¿Cómo la reafirmación vocacional impacta en el desarrollo de intensiones profesionales de los estudiantes de 2° Bachillerato Técnico en la figura de Ventas de Paquetes Turísticos? El objetivo principal de este trabajo es evaluar la reafirmación vocacional y su impacto en el desarrollo de intensiones profesionales hacia las Ventas de Paquetes Turísticos en 2° Bachillerato Técnico, considerando para ello los intereses profesionales de los estudiantes y la autosuficiencia percibida en competencias de ventas y gestión turística. Mediante una investigación-acción participativa con 36 estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Jaime Roldós Aguilera, se evidenció que solo el 47.2% de los estudiantes muestra interés genuino en el área, mientras que el 25% planea especializarse en turismo. Las prácticas preprofesionales y metodologías activas, como simulaciones de ventas y gamificación, resultaron clave para motivar a los estudiantes. Sin embargo, se detectaron falencias en habilidades prácticas, orientación vocacional personalizada y vinculación con el sector empresarial. Se propone una estrategia en tres fases: exploración vocacional (modelo RIASEC), vinculación práctica (aprendizaje experiencial) y seguimiento continuo (teoría de Bruner). Los resultados destacan la necesidad de actualizar los planes de estudio, incorporar marketing digital y fortalecer alianzas con empresas turísticas para mejorar la empleabilidad.

Aproximación necesaria a la Educación Moral y Ciudadana en el perfeccionamiento de la Secundaria Básica

Orlando Fonseca Báez — 2025-12-01

El presente estudio revela la estructuración de los contenidos de la asignatura Educción Moral y Ciudadana en Secundaria, así como los conceptos estructurantes y megavalores cívicos que se forman de séptimo a noveno grado. Se atiene a la perspectiva moral, jurídica y política de toda sociedad democrática donde el papel de la educación asume un carácter socioclasista en virtud de la formación de un pensamiento crítico de los ciudadanos. A su vez, presenta un enfoque novedoso para la formación del ciudadano sobre la base del desarrollo individual y la sociedad, a partir del comprometimiento para percibir los problemas sociales como propios, la inserción creativa y dinámica como factor de transformación, lo que posibilita individuos aptos para responsabilidades en la vida cotidiana más conscientes de su rol en la sociedad socialista.

Metodología inclusiva para la evaluación de los aprendizajes en estudiantes con discapacidad intelectual leve en la Educación Física

Edith Elizabeth García Cócheres — 2025-12-01

La evaluación de los aprendizajes es un proceso continuo y sistemático realizado con el objetivo de obtener información sobre el progreso de los estudiantes. El objetivo de la investigación fue diseñar una metodología inclusiva para evaluar los aprendizajes en sujetos con discapacidad intelectual leve en la clase de Educación Física. Se realizó una investigación no experimental de tipo cualitativa y descriptiva -explicativa, con empleo de métodos teóricos, combinados con entrevista, observaciones directas y el análisis documental como técnicas empíricas. La muestra estuvo conformada por 2 estudiantes de educación básica superior, con discapacidad intelectual leve, y su docente de Educación Física, identificados por muestreo no probabilístico intencional, con criterio de inclusión. Los resultados de la caracterización del estado actual indican que, aunque existe voluntad de incluir, la evaluación no siempre se adapta a las necesidades de todos los estudiantes. Se propone una metodología inclusiva para evaluar los aprendizajes en sujetos con discapacidad intelectual leve en la clase de Educación Física, como solución al problema; y se valida mediante la aplicación de la técnica del grupo focal. Se concluye que la propuesta tiene validez teórica y, por consiguiente, es pertinente para su implementación en la práctica físico-educativa.

Actividades asincrónicas para la edición de textos informáticos desde la clase de Lengua y Literatura en Bachillerato de Informática

Galo Isrrael Pesantes Viteri — 2025-12-01

La enseñanza de Lengua y Literatura en el Bachillerato de Informática enfrenta nuevos desafíos, especialmente en lo que concierne a la edición digital de textos, debido al progreso de las tecnologías de la información y la comunicación. El propósito de este estudio es mejorar el aprendizaje de la edición informática a través de la aplicación de actividades asincrónicas en la Unidad Educativa Fiscal Raúl Andrade, ubicada en Quito. Se realizó una investigación cuantitativa de tipo descriptivo, que incluyó el empleo de encuestas con escala Likert a los alumnos de primer, segundo y tercer año del bachillerato técnico; también se analizaron las planificaciones docentes, los textos editados digitalmente y los productos académicos. Los resultados muestran una valoración positiva de las actividades asincrónicas: el 81,3% de los alumnos dijo que estas les ayudaron a gestionar mejor su tiempo y un 71,9% destacó su contribución al autoaprendizaje. El 92% utilizó correctamente funciones avanzadas en Microsoft Word y el94% generó textos de alta calidad. Además, la utilización de Grammarly aumentó la precisión lingüística en un 85%, y la edición colaborativa en Google Docs. fortaleció el trabajo en equipo y la crítica constructiva. Se encontraron problemas con respecto a qué tan claras eran las instrucciones y qué tan equitativo era el uso de herramientas digitales. La integración de actividades asincrónicas se ha demostrado que promueve la autonomía, la autorregulación y el desarrollo de habilidades digitales y lingüísticas. Por lo tanto, esta práctica se establece como una estrategia pedagógica factible y aplicable en otros entornos educativos.

Realidad Aumentada como herramienta para el aprendizaje experiencial: Análisis de casos de éxito

William Verdecia Quintana — 2025-12-01

Al referirnos a la realidad aumentada (RA) se muestra que la misma ha emergido como una tecnología que potencia el aprendizaje experiencial al integrar contenidos digitales interactivos sobre el mundo en general. En este artículo se analizan casos de éxito representativos en diversos niveles educativos y áreas disciplinarias enfocadas en la educación, para identificar prácticas, factores de éxito, limitaciones y recomendaciones pedagógicas. Se empleó una revisión sistemática de estudios académicos recientes y análisis cualitativo de cinco casos de implementación (HoloLens en educación médica; aplicaciones móviles en ciencias naturales de primaria; AR para comprensión cultural en educación básica; AR en laboratorios de ingeniería; proyectos universitarios creativos). Los resultados muestran mejoras en motivación, comprensión espacial y retención, siempre que exista alineamiento curricular, formación docente y soporte técnico. Se discuten retos relacionados con la accesibilidad, la evaluación del aprendizaje y la sostenibilidad. Finalmente, se proponen pautas para diseñar experiencias de RA que maximicen el valor experiencial y una bibliografía seleccionada para profundizar en estos aspectos.

Validación de instrumentos para medir el desempeño investigativo en docentes de Facultades De Ciencias Médicas

Roberto Rodríguez Travieso — 2025-12-04

Introducción: La evaluación del desempeño científico-metodológico e investigativo en docentes universitarios requiere instrumentos válidos y confiables. Este estudio tuvo como objetivo validar dos herramientas: una Prueba de Desempeño (autoevaluación docente) y una Encuesta a Directivos. Métodos: Se realizó una revisión teórica para operacionalizar la variable "desempeño científico-metodológico e investigativo" (5 dimensiones, 77 ítems). Diez especialistas evaluaron los instrumentos mediante criterios de claridad, coherencia y relevancia. El análisis estadístico incluyó consenso interjueces (Gwet's AC1), confiabilidad (Alfa de Cronbach) y pruebas no paramétricas (Friedman). Resultados: Se logró un acuerdo interjueces sustancial (Gwet's AC1 = 0,667) y una alta confiabilidad (α > 0,85 en todas las dimensiones). El 81,8% de los ítems mostró consenso parcial (≥90% de acuerdo). Tras los ajustes, los instrumentos finales demostraron validez de contenido según los criterios de Moriyama. Conclusiones: Los instrumentos validados son confiables para medir integralmente el desempeño investigativo. Su aplicación permitirá diseñar estrategias de mejora en las Facultades de Ciencias Médicas.