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Importancia de la unidad didáctica basada en metodologías activas para fomentar el aprendizaje colaborativo e interdisciplinario a través de tecnologías e innovación educativa

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Katty Narcisa Pulecio Correa
Mayra María López Carbo
Mariela Betzabé López Carbo
Lelys Magaly Barcos Villamar

Resumen

El estudio aborda la implementación de metodologías activas en la enseñanza de educación básica para promover un aprendizaje colaborativo e interdisciplinario, utilizando tecnologías e innovación educativa. Se identificó la necesidad de mejorar la calidad educativa y motivar a los estudiantes mediante enfoques participativos y centrados en el estudiante. El objetivo general fue diseñar una unidad didáctica que integrara metodologías activas, tecnologías educativas y estrategias colaborativas. Se empleó un enfoque cualitativo con un diseño no experimental y una recolección de datos a través de encuestas estructuradas. Los resultados destacan la efectividad de las metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Cooperativo, en mejorar la motivación y el aprendizaje de los estudiantes. Además, se resalta la importancia del uso de herramientas tecnológicas, como Google Calendar y Padlet, para facilitar la planificación, la comunicación y la colaboración entre los estudiantes. Estos hallazgos subrayan la relevancia de adoptar enfoques innovadores en la enseñanza para promover un aprendizaje significativo y preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Pulecio Correa, K. N. ., López Carbo, M. M., López Carbo, M. B., & Barcos Villamar, L. M. . (2024). Importancia de la unidad didáctica basada en metodologías activas para fomentar el aprendizaje colaborativo e interdisciplinario a través de tecnologías e innovación educativa. Revista Mapa, 35(8). Recuperado a partir de https://revistamapa.org/index.php/es/article/view/439
Sección
Artículos